Как написать рецензию

Как написать рецензию — рецензию на методическую разработку, научную статью, диплом, учебник?! Пожалуй, этот вопрос ставят перед собой хотя бы раз в жизни все, кто занимается образованием. В конце концов, даже студенту университета иногда приходится писать подобную работу. На первый взгляд, написание рецензии или отзыва кажется непонятной и сложной задачей. Фактически же, для того, чтобы рецензия или отзыв на методическую разработку были выполнены на высоком уровне, необходимо знать определенные требования и следовать четким правилам представления научной мысли. Мы рассмотрим эти тонкости ниже.

(Если вам нужна рецензия на вашу разработку, отметим, что у нас вы можете недорого заказать рецензию на методическую разработку воспитателя ДОУ, учителя СОШ, преподавателя ДО и СПО.)

Задавая вопрос о том, как написать рецензию, прежде всего, четко понимайте значение этого слова. Рецензия представляет собой специальный текст — анализ конкретного произведения, рассчитанный на определенный круг читателей. Основной целью данного анализа является информирование и оценка уровня анализируемой работы. Показывая общую идею рецензируемого текста, автор рецензии должен выделить положительные моменты и дать обоснованную критику.

Первое, что нужно запомнить автору: рецензия на методическую разработку или отзыв на научную статью — это не подробный пересказ и не ваше личное приятие или неприязнь к теме работы и к презентации этой темы. Это, прежде всего, логически обоснованное мнение человека, который является экспертом в определенной области.

(Убедитесь, что вы являетесь экспертом в анализируемой области и осведомлены о последних исследованиях по данной теме. Подумайте над тем, чтобы поработать над рецензией с соавторами, чтобы ваш отзыв был более глубоким. Прочитайте другие рецензии, которые были написаны на работы по смежным или аналогичным темам за предыдущие два-три года, чтобы убедиться, что вы понимаете, что уже сделано, а что актуально в области, в которой написана анализируемая вами работа.)

Какие аспекты, ключевые моменты рецензируемой работы будут представлены в отзыве специалиста — это его индивидуальное решение. Здесь нет ни одного «правильного пути». Все зависит от компетенции и научных интересов рецензента.

Однако технологию рецензирования условно можно разделить на следующие этапы.

Этапы рецензирования

  1. определить цель рецензируемого материала;
  2. выяснить степень актуальности предлагаемой работы;
  3. проанализировать структуру и содержание текста;
  4. обратить внимание на такой важный момент, как анализ научной/методической новизны;
  5. высказать свое мнение об оригинальности работы;
  6. обозначить, насколько теоретические понятия соответствуют результатам эмпирических расчетов, и тем самым логически обосновать уровень практической значимости;
  7. перечислить сильные и слабые стороны работы (рецензент должен точно указать, где автору удалось справиться с задачей и что еще может потребовать дополнительной проработки; нужно отметить неоднозначные интерпретации научных результатов, любые спорные вопросы);
  8. очень кратко и объективно сформулировать мнение о работе и дать общую оценку;
  9. сформулировать выводы (здесь можно добавить информацию об авторе либо же обозначить, кому адресована и может быть интересна работа).

Последовательное выполнение указанных пунктов и соблюдение структуры рецензии послужит ее качеству, указанный алгоритм можно смело использовать при подготовке рецензий на работу любого жанра.

Также, прежде чем писать рецензию, необходимо ознакомиться с основными стилистическими особенностями изложения научной мысли. Сам текст должен быть четким и точным, легким для восприятия и не содержать лексики и фразеологии, присущих художественной или разговорной речи.

Если рецензент желает усилить свое мнение какими-либо сравнительными оборотами, эпитетами, фразеологизмами и т. д., последнее будет абсолютно неуместным, поскольку писать рецензии нужно только в научном стиле. Даже самые яркие позитивные или, наоборот, резко негативные впечатления от произведения должны быть описаны без использования выразительных средств.