Конкурсное эссе «Моя профессия - логопед»


И. К. Анипчук

Выбор будущей профессии  это ответственный шаг в жизни каждого человека. Очень важно, чтобы этот шаг был осознанным! Ведь всегда страшно сделать ошибку…

Когда в школьные годы у меня возник вопрос о выборе профессии, ответ был для меня всегда очевиден. Я очень хотела работать с детьми. Но как выбрать будущую специальность? Вот здесь пришлось поразмышлять… О профессии логопеда, на тот момент, у меня было мало информации. Однако я решила сделать шаг именно в этом направлении!

Поступив в МГГУ им. М. А. Шолохова на дефектологический факультет и обучаясь 5,5 лет, я была очень поражена тому, насколько важна эта профессия! Логопед — это специалист, который помогает восстановить, скорректировать и улучшить речь не только детям, подросткам, но и взрослым. Эта профессия требует не только определенных знаний, умений и навыков, но также много сил и терпения…

В данный момент я работаю учителем-логопедом в ГБОУ Школа №935. Субъектом моей коррекционной деятельности являются дети младшего школьного возраста.

Занятия с учащимися проводятся в индивидуальной и групповой формах. Коррекционная работа строится с учетом не только общедидактических принципов, но и основных принципов логопедического воздействия:

  • принципа развития;
  • принципа комплексности;
  • принципа обходного пути.

Основными задачами в работе с младшими школьниками считаю:

  1. Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук. Данная задача реализуется с использованием логоритмических упражнений, пальчиковой гимнастики, разного рода конструирования.
  2. Развитие фонематического слуха, формирование и развитие фонематического восприятия. Эта задача реализуется через использование специального оборудования.
  3. Развитие речи (пересказы, составление рассказа по опорным картинкам).
  4. Развитие моторики артикуляционного аппарата. Реализация данной задачи осуществляется через выполнение артикуляционной гимнастики, проведение логопедического массажа.
  5. Уточнение и формирование правильной артикуляции звуков речи.
  6. Профилактику и коррекцию нарушений чтения и письма. Данная задача реализуется через своевременное выявление проблемы и проведение системы коррекционных упражнений, направленных на развития пространственных представлений, зрительного, слухового восприятия, выработку самоконтроля обучающихся.

На занятиях применяю не только готовые наглядные пособия, но и пособия, сделанные своими руками. Дети на занятиях проявляют активность, заинтересованность в различных видах деятельности.

С учителями начальной школы нахожусь в тесной взаимосвязи. Моя специальность мне кажется очень значимой, так как дети с недостатками устной и письменной речи самостоятельно все трудности преодолеть не могут. Это влечет за собой проблемы в усвоении школьной программы. Особенно ярко это проявляется на уроках русского языка и литературного чтения. Поэтому задача школьного логопеда — в процессе обучения помочь данной категории детей.

На мой взгляд, работа логопеда является неотъемлемой частью школьного образовательного процесса.